关于大学的“通关秘籍”或者是“大一的葵花宝典”在网上随处可见。为了避免走弯路、掉泥坑，老师和学长学姐也会滔滔不绝，多加指点。但是无论听过多少经验，还是有的同学不能成功避险，所以形成对于自我的要求，要牢记“学习、思考、静心”很重要。

1.珍惜时间，“get”自主学习技能。

学习是一种状态，更是一种能力。毕业后的发展方向不同，大学期间学习的侧重点也会有差别，但是今后面临的相同处境是社会变化速度快，为了适应社会节奏，都需具备自主学习能力。自主学习能力，是独立通过分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标的才能，需要有知识积累作为基础，有锻炼培养出的观察能力、记忆能力、阅读能力、解决问题能力等作为辅助。所以要学会专业知识、拓宽知识面，保持学习习惯，比如看人文历史、社会百科书籍，学习使用办公软件，学习视频剪辑等常用技能，来锻炼提升自主学习能力。微软公司曾做过一个调查，在每一名微软员工所掌握的知识内容里，只有大约10％是员工在过去的学习和工作中积累得到的，其他知识都是在加入微软后重新学习的。以此可见，一个缺乏自学能力的人是难以在现代企业中立足的。所以，大学期间不仅要学知识，更要的提升自学能力。

2.勤于思考，能力值“up”。

无论是评奖评优的答辩还是就业面试，总会听到有同学说自己具备较强的适应能力、沟通能力、组织能力、团队协作能力等等。我们也常常认为我们参加了许多比赛，接触了不同的同学，组织了集体活动，就相应具备了这些能力了，其实不然，做得多并不代表做得好，比如沟通能力，学生干部在工作中常需与同学、老师沟通，而信息的转达并非沟通能力。沟通是具备缜密的思维，能够清晰表达，善于理解他人，抓住沟通矛盾，达成沟通效益。落在工作实际，是能够通过沟通屡清问题，达到解决矛盾问题的效果。再比如适应能力，较强的适应力是，适应大学的学习方式，获得了较好成绩，适应集体生活，建立了较好同学关系，适应自主生活，能独立自主解决问题。这些能力的提升，需要实践、经验，也需持续思考、付诸实践、勤于总结，而学会思考是区分我们和他人最重要的手段之一。

3.端正心态，“以不变应万变”。

疫情的反复使放假、开学的规律常常会被打破，非常规的变化使抑郁、焦虑、躁动等情绪不断填满我们的生活。从辩证唯物主义的角度看，事物都有两面性，疫情在带来挑战的同时也会带来机遇。“中国企业家教父”的柳传志先生，曾说“不确定性是常态，我们要永远关注形势，以研究未来的挑战和机遇。在这个挑战之中，与其说是挑战，不如说蕴藏着机遇。挑战和机遇是互相连着的。”疫情冲击着我们的心态，也考验着我们的心态，并能够磨练我们的心态。

未来社会的节奏会越来越快，一段时期的平衡后，可能就会有新的事物打破这种平衡，各种变化的周期还会不断缩短，各种不可预料的事情越来越多。如果我们的精神长期处于紧张和不安中，将无法适应社会发展，创造自己想要的人生。“船在港湾里是很安全的，但这不是造船的目的。”所以面对客观环境的变化，要调整心态，思考“如果没有疫情，我在做什么？我想要做什么？”用“物来顺应“的平和心态面对变化，于沧浪中万里行舟。古人有言：心专才能绣得花，心静才能织得麻。有些慌张无可厚非，但是一味盲听、一味盲从、一味抱怨，就会陷入迷茫漩涡，在盲目和观望中蹉跎了时间。所以要保持“静气”，找到自己的生活节奏。

疫情之下，有人奋发图强，为锦绣未来不懈拼搏；有人沉迷游戏，最终掉发秃顶成绩落人千丈；有人网上冲浪，任性回复跟帖成为“键盘侠”；所以也就有人保研到知名高校、有人创业打造自己事业、有人挂科退学无处寻找人生“外挂”。“薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂。”疫情被写进了大学生活，那么你想好怎样让他在你的书中刷不出“存在感”了么？