文化源于人，并塑造着人。自古以来，文化作为一种磅礴的精神力量以价值观念、社会风尚、传统习俗、生活方式、人际关系、道德规范等各种形式穿越时空影响着不同时代、不同民族、不同地域、不同阶层的人群，并在这影响过程中被传承、被创新。大学的教育教学过程,实质上是一个以文化人、以文育人的过程。一是由于大学本身就是文化的产物，二是大学自创建以来，尤其是社会主义大学，一直肩负着文化传承创新的基本职能，另外，每一所大学在建立、发展的过程中也在不断形成这自己独有的特色文化，也就是“大学文化”，并以这种文化浸润学生、引导学生、感化学生。

文化育人是推动高校思想政治教育工作高质量发展的重要动力。当前，随着中国特色社会主义进入新时代，随着世界政治经济形式出现新变化，我国高校思想政治教育工作也进入了提质增效、内涵发展的改革攻坚期。以美国为首的西方资本主义国家对中国开启了一场“没有硝烟的文化战争”，主要通过干扰主流意识形态、传播宗教信仰、输出大众文化和俘获知识精英群体等机制对我国进行文化渗透，尤其对于我国高等院校中青年学子的西方文化渗透方式尤为多元、影响尤为深远。文化育人作为高校思想政治教育的重要路径，其具有内容涵盖广泛、价值共识广泛、教育方式显隐结合、教育内涵渗透性强、教育效果稳定性强等特点优势，而目前高校文化育人从内涵挖掘、载体建设、效能提升等方面距离充分、高质量满足学生成长发展需求仍有较大差距，因此，高校文化育人的内涵式发展对于推动思想政治教育质量提升、正面预防和抵制西方文化渗透有着不可替代的作用。

文化育人是传承和创新中华文化的根本要求。中华文化的传承与创新涉及到三个关键问题，首先是由谁来传承和创新，其次是在哪里传承与创新，最后是以什么样的方式传承与创新。首先，文化的属人特性决定了文化的传承与创新主体是人，没有脱离人而存在的文化，文化的传承与创新都是发生在人与人之间的交往实践活动中。青年一代是推动历史发展和社会进步的重要力量，更是传承和发展中华文化的关键主体，这是时代要求、国家和民族的要求，更是青年实现自身发展的要求；高校作为社会精神文化的中心，其使命就是通过文化的传承与创新促进人与社会的不断现代化，这个传承与创新中不仅仅包括知识的传授和科技的创新，更加蕴涵了人文精神的浸润与传播；因此，高校的文化育人不能将文化与知识割裂，要将知识育人与文化育人“双向交融”，进而实现文化更好的传承与创新。