为什么我们国家的学校总是培养不出杰出人才？2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老提出的问题。是的，我们的国家自建国以来高速的发展，无论是经济总量还是国内生产总值，逐渐一步一步的走上世界之巅，然而，直到美国对我国高端芯片的制裁，让国内一众企业深受其扰的时候，我们突然间意识到，经济高速发展的同时，我们的科学技术的进步却是十分缓慢的。这不禁让我们重新思考钱老当年的疑问。我们有14亿人口，为什么我们培养不出高质量高素质的科学人才？

早在建国初期，钱老等一众两弹一星元勋，带领我国科研人员，从无到有，完成了原子弹，氢弹，导弹等一系列国防科研问题的重任，那个时候的我国，没有计算机，生活物资不够丰富，条件艰苦。实验室环境简陋，一众老科学家凭借着纸和笔完成了如此复杂的科学计算。而现如今的大学和科研院所，各种各样昂贵的实验仪器琳琅满目可以满足基本上所有的计算研究，可现如今我国能拿出手的年轻科学家却屈指可数，相对比与其他资本主义国家，凭借着自身高校成熟的教育体系，新一代的研究人员不断涌现。那是否是现如今我国对人才的选拔制度的问题呢？

自1977年以来，高考作为我国最主要的人才选拔制度，至今仍是万千学子迈入高等学府的主要通道，然而，由于我国人口基数大，导致高考难度只增不减，随之导致的就是在义务教育和高中阶段，学生的压力加大。然而好处自然也有，我国的基础教育实力雄厚，底子扎实。所以步入大学的学生普遍基础扎实。这一点从我国在不同年龄段的知识竞赛水平可以看出。以物理竞赛为例我国第一次参加世界物理竞赛是1986年在英国举办的第十七届比赛，派出了3人，拿了1银1铜，还有一个纪念奖。1988年福建师大附中选手陈岩松夺得中国首金，开启了中国称霸世界物理奥赛的大门。第一个五年，我们的成绩不是很理想，总共才拿了3块金牌，1991年中国首次包揽5金，总成绩登上首位。91-95年三度全取5金，中国的竞赛成绩渐入佳境，总共只拿走了4块金牌（3银1铜）。新世纪，我们的物理成绩稳如泰山，极少丢金，包揽是常态，偶尔少一块金牌。如此看来我们的学生有着比世界任何国家学生更扎实的基本功。不过，有如此成绩的背后是我国一贯奉行的应试教育，虽然国家不提倡应试教育，但在高考的大前提下，应试教育是最省事也是最稳妥的办法。学生需要在极短的时间掌握知识，熟练的运用知识以及知识的变形应用，缺少了对知识的探究和思考过程，虽然强化了基础教育，但也将创新能力不足的问题展现出来。这对于迈入大学学府后的学习研究道路造成了严重影响，以至于现今大学生，由于对基本知识的了解不多缺乏对知识的思考，创新能力不足。，中国科学技术发展战略研究院在2021浦江创新论坛上发布《国家创新指数报告2020》，报告显示，中国国家创新指数综合排名世界第14位，这与我们高速发展的经济相比，仍然有着不小的劣势。